Media Pembelajaran Sejarah
Peningkatan kualitas
pembelajaran merupakan salah satu dasar peningkatan pendidikan secara
keseluruhan. Upaya peningkatan mutu pendidikan menjadi bagian terpadu dari
upaya peningkatan semua aspek kualitas manusia. Mutu pendidikan sangat
tergantung kepada kualitas guru dan pembelajarannya, sehingga peningkatan
pembelajaran merupakan isu mendasar bagi peningkatan mutu pendidikan secara
rasional.
Media
telah mempengaruhi seluruh aspek kehidupan kita, meskipun dalam derajat yang
berbeda-beda. Di negara maju, media telah mempengaruhi kehidupan hampir
sepanjang waktu. Waktu terpanjang yang paling berpengaruh itu adalah waktu yang
digunakan di dunia pendidikan khususnya untuk sekolah. (Miarso, 1989). Media pembelajaran merupakan salah satu
komponen yang penting dalam mendukung keberhasilan proses belajar mengajar.
Media
Pembelajaran dirasa sangat perlu demi kebaikan dan kelancaran kegiatan
pembelajaran untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional. Semua hal yang dapat
memberikan hal positif dalam rangka penyaluran ilmu kepada siswa perlu
dikerahkan.
Dengan
menggunakan teknologi sebagai media dalam pendidikan, kegiatan pembelajaran di
kelas tampak lebih menarik dan interaktif serta tanpa memberikan kesan
membosankan. Contoh dalam hal ini adalah dengan menggunakan media Proyektor
(menggunakan Slide Powerpoint) yang didalamnya terdapat macam-macam efek
animatif yang bisa dipakai dalam pembelajaran agar isi materi lebih menarik dan
memudahkan siswa.
Dalam aspek
media pembelajaran sejarah, terdapat 12 jenis yang dapat digunakan dalam
kegiatan pembelajaran. Contoh-contohnya adalah:
1.
Model/ tiruan
2.
Peninggalan sejarah
3.
Musium
4.
Ruang sejarah/ laboratorium
5.
Media grafis :
peta, bagan
6.
Cetak :
buku, modul, cerpen, roman
7.
Media proyeksi :
OHP, slide, film
8.
Media dengar/ audio :
radio, tape recorder
9.
Audio visual :
slide suara, film, TV
10. Internet : website, bog
11. Multimedia
12. Pelaku dan
saksi sejarah
Diantara
banyaknya jenis-jenis media pembelajaran untuk bidang studi sejarah tersebut,
tentu saja ada berbagai kelebihan dan kelemahan yang menyertai. Sekarang
tinggal bagaimana pengajar (guru) menyiasati dan memilih diantara 12 jenis
tersebut yang sesuai dan memudahkan siswa mencerna materi yang diberikan
pengajar. Berikut ini akan diberikan beberapa kelebihan dan kekurangan yang ada
pada setiap jenis-jenis media pembelajaran sejarah.
Kelebihan dan Kelemahan Media Pembelajaran Sejarah
1.
Model/ tiruan
Kelebihan:
a.
Sudah bisa mewakili benda aslinya
b.
Siswa mudah mengapresiasi dan menilai suatu karya
sejarah melalui apa yang dilihatnya (model/ miniatur tersebut)
c.
Bisa dibawa dan dimasukkan kedalam kelas, bisa dibawa
kemana-mana
d.
Lebih simpel dan praktis
Kekurangan:
a.
Tidak bisa disamakan persis dengan benda aslinya
b.
Detil objek tidak dapat diketahui
c.
Terkang mudah rusak
2.
Peninggalan sejarah
Kelebihan:
a.
Dapat mengetahui benda aslinya
b.
Mempermudah menjelaskannya
c.
Siswa lebih mudah mengapresiasi dan menilai suatu
karya sejarah
d.
Memudahkan siswa untuk mensimulasi sendiri suatu
peristiwa sejarah melalui peninggalan sejarah
Kekurangan:
a.
Tidak bisa dibawa kedalam kelas untuk dipamerkan
kepada siswa
b.
Membutuhkan biaya untuk bisa melihatnya
c.
Membutuhkan waktu untuk datang ke tempatnya
d.
Tidak mampu mewakili suatu peristiwa sejarah secara
keseluruhan
e.
Keutuhan dan keasliannya tergantung perawatan
3.
Museum
Kelebihan:
a.
Harga tiket masuk yang murah
b.
Adanya berbagai macam variasi objek di
museum yang lengkap
c.
Siswa dengan mudah melihat peninggalan
sejarah
Kekurangan:
a.
Terkadang sekolahnya jauh dari museum
b.
Membutuhkan
biaya utuk masuk museum
c.
Objek yang ada
di museum tidak bervariasi dan terkadang tidak lengkap
d.
Terkadang di
setiap kota tidak terdapat museum
4.
Ruang Sejarah/ Laboratorium
Kelebihan:
a.
Peserta didik
dapat berganti situasi baru
b.
Situasi
pembelajaran biasanya lebih menyenangkan
c.
Peserta didik
dapat menggunakan alat bantu media yang lebih lengkap dan lebih dekat untuk
mengambilnya karena memang sudah tersedia
Kekurangan:
a.
Terkadang di
sekolah tidak terdapat laboratorium sejarah
b.
Terkadang
laoratoriumnya belum lengkap
c.
Sering ada
peserta didik lain yang lalu lalang karena memerlukan alat lain yang ada di
laboratorium
5.
Media Grafis: Peta, Bagan
Kelebihan:
a.
Peserta didik
dapat dengan mudah mengetahui lokasi-lokasi sejarah
b.
Mudah dibawa
c.
Mudah dibaca, memuat secara umum dan
juga bisa dibuat peta yang spesifik komoditas.
d.
Siswa dapat dengan mudah mengetahui
kronologis suatu peristiwa sejarah
Kekurangan:
a.
Terkadang siswa ada yang sulit memahami
peta
b.
Untuk peta besar tidak simpel
c.
Pesan dan materi dalam peta dan bagan
terlalu singkat dan bahkan tidak ada keterangan detilnya sehingga menyulitkan
siswa dalam memahamj materi .
6.
Media Cetak: Buku, Modul, Cerpen, Roman
Kelebihan:
a.
Didalamnya
terdapat keterangan yang lengkap dan detil
b.
Ringkas dan
dapat dibawa kemana-mana
c.
Dapat dipakai
dan disimpan lebih lama
d.
Bisa digunakan
dalam menjadi acuan siswa dalam membuat karya tulis
Kekurangan:
a.
Mudah diabaikan
b.
Tidak disukai
bagi siswa yang tidak suka membaca
c.
Terdapat
modifikasi dari penulis (pandangan)
d.
Terdapat
kesalahan (ketikan, sumber, peristiwa dan lain-lain)
7.
Media Proyeksi: OHP, Slide, Film
Kelebihan:
a.
Mudah
dioperasikan.
b.
Tidak perlu
mengubah cahaya lampu
c.
Hemat waktu
d.
Dapat digunakan
kembali
e.
Kemampuan
menggantikan papan tulis
f.
Bebas polusi
g.
Dapat menjangkau
kelompok yang besar.
h.
Mempermudah
siswa mencerna materi
Kekurangan:
a. Tidak adanya audio
b. Terkadang disekolahnya tidak tersedia medianya
c.
Gambar dan
grafik visual yang disajikan tidak bergerak sehingga daya tariknya tidak sekuat
dengan televisi atau film
d.
Biaya pembuatan
film mahal
e.
Film tidak dapat
mencapai semua tujuan pembelajaran
f.
Memerlukan rungan gelap
g.
Proyeksi (slide, OHP) biasanya hanya
rangkuman dari materi
8.
Media Dengar/ Audio: Radio, Tape Recorder
Kelebihan:
a.
Sifatnya mudah
dipindahkan (mobile). Radio dapat di pindahkan dari suatu ruang ke ruang lain
dengan mudah.
b.
Isi/ materi dapat
di rekam dan di putar lagi sesuka kita
c.
Radio dapat
memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang di gunakan pada bunyinya dan
artinya.
d.
Jangkauan
fleksibel
e.
Relatif murah, produksi materi juga
murah
Kekurangan:
a.
Tidak ada gambar sehingga siswa sulit
memahami
b.
Sifat komunikasinya hanya satu arah (one
way comunication)
c.
Terikat oleh waktu, dan bersifat sekali
jalan, sehingga siswa sering meminta pengulangan pemutaran
d.
Kurang menarik
9.
Audio Visual: Slide Suara, Film, TV
Kelebihan:
a.
TV Merupakan medium
yang menarik, modern dan selalu siap di terima oleh anak-anak karena mereka
mengenalnya sebagai bagian dari kehidupan luar sekolah mereka.
b.
Sifatnya
langsung dan nyata
c.
Horizon kelas
dapat diperlebar dengan TV
Kekurangan:
a.
Sifat
komunikasinya hanya satu arah
b.
Jika akan
dimanfaatkan di kelas, jadwal siaran dan jadwal pelajaran di sekolah sering
kali sulit untuk disesuikan
c. Program diluar kontrol guru
d. Harga pesawat TV relatif mahal
10. Internet:
Website, blog
Kelebihan:
a.
Peserta didik mudah mengaksesnya
b.
Internet
memberikan sambungan (konektivitas) dan jangkauan yang sangat luas sehingga
akses data dan informasi tidak dibatasi waktu, tempat, dan negara.
c.
Up to date,
media online dapat melakukan update (pembaharuan) suatu informasi atau berita
dari waktu ke waktu dan dimana saja, tidak melulu menggunakan bantuan komputer,
tetapi fasilitas teknologi pada handphone (telepon genggam) atau lebih spesifik
dengan kata smartphone (telpon genggam yang telah memiliki fungsi setara
komputer, ex: Android, Symbian, WP, iOS, BlackBerry). Hal ini terjadi karena
media online memiliki proses penyajian informasi/berita yang lebih mudah dan
sederhana.
d.
Praktis, media
online terbilang praktis karena kemudahan untuk mendapatkan berita dan
informasinya, kapan saja bila diinginkan media online dapat dibuka dan dibaca
sejauh didukung oleh fasilitas teknologi internet. Handphone yang memiliki
fasilitas koneksi internet, komputer yang memiliki sambungan internet baik di
perkantoran atau di rumah, dan dapat pula di warung internet (warnet) (Yunus,
2010:32-33).
e.
Akses informasi
melalui internet lebih cepat bila dibandingkan dengan mencari informasi pada
halaman-halaman buku-buku di perpustakaan. Kita tinggal mengklik icon
tertentu, maka apa yang kita inginkan akan muncul di layar monitor komputer
kita.
f.
Dibandingkan
dengan membeli buku atau majalah asli, penelusuran informasi melalui internet
jauh lebih murah. Apalagi pada saat ini banyak situs yang menyediakan jasa
informasi secara cuma-cuma. Kita btinggal mengunduh atau mencetak informasi
yang kita butuhkan.
Kekurangan:
a.
Membuat siswa malas membaca buku
b.
Kebenaran artikel belum bisa
dipertanggungjawabkan
c.
Menimbulkan ketergantungan siswa terhadap
internet
d.
Belum bisa dijadikan acuan utama dalam
karya tulis
e. Internet bersifat interaktif dengan menyediakan
banyak sekali link-link menuju situs tertentu yang terkadang membuat kita
menggoda untuk mengkliknya yang justru membuat pencarian informasi kita
terbengkalai dan lepas kendali.
f. Salah satu kelemahan internet yang sangat terasa dan
sangat mengganggu adakah resiko terkena virus komputer yang mudah menyebar,
baik melalui email maupun
melalui file-file yang kita
unduh.
11. Multimedia
Kelebihan:
a.
Mempermudah
penyampain materi
b.
Meningkatkan
kualitas penyampaian informasi
c.
Sistem
pembelajaran lebih inovatif dan interaktif
d.
Mampu
menimbulkan rasa senang selama PBM berkangsung sehingga akan menambah motivasi
siswa.
e.
Mampu menvisualisasikan materi yang abstrak.
f.
Media penyimpanan yang relative gampang dan fleksibel
g. Membuat
siswa mudah memahami materi
Kekurangan:
a.
Terkadang guru
belum menguasai betul media pembelajarannya
b.
Biaya
cukup mhal untuk memperoleh medianya
c.
Kemampuan SDM dalam penggunaan multimedia masih perlu
ditingkatkan.
d.
Belum memadainya perhatian dari pemerintah
e.
Belum memadainya infrastruktur untuk daerah tertentu
f.
Terkadang di sekolahnya tidak tersedia medianya
12. Pelaku &
Saksi Sejarah
Kelebihan:
a.
Langsung kepada pelaku dan saksi
sejarah, sehingga mudah menggambarkan situasi
b.
Bisa memperoleh
keterangan yang sedalam-dalamnya materi
c.
Informasi yang
diinginkan bisa diperoleh dengan cepat
Kekurangan:
a.
Memerlukan
waktu, tenaga, dan biaya yang lebih besar
b.
Sangat
tergantung pada narasumber
c.
Terkadang materinya kurang tepat dengan
fakanya
d.
Terkadang keterangannya atau materinya
tidak lengkap
e.
Terkadang menimbulkan penafsiran antara
nara sumber yang satu dengan yang lain
DAFTAR PUSTAKA
id.wikipedia.org